Terapia conductual verbal para niños con autismo




POR EMILY RANSOM, MSE

Fuente: Autism Parenting Magazine / 08/02/2021

Fotografía: Pixabay



La terapia de comportamiento verbal es una teoría de la comunicación que inicia el lenguaje: como cualquier otra acción observable, es un comportamiento aprendido que puede ser adquirido, desarrollado y sostenido mediante la aplicación de estrategias de comportamiento.


Apoyar el desarrollo del lenguaje y la comunicación con estrategias conductuales verbales difiere de otras teorías tradicionales del lenguaje. Sin embargo, comparte el objetivo convencional de promover una competencia comunicativa más eficaz, adecuada y constante en los niños que tienen dificultades arraigadas para adquirir estas habilidades.



¿Qué es la terapia conductual verbal?


La Terapia Conductual Verbal (TCV) es un método que enseña a comunicarse utilizando los principios de la modificación de la conducta y las teorías del conductista B.F. Skinner. La terapia de conducta verbal ayuda a los niños a centrarse en la comprensión de los beneficios del uso del lenguaje.


El enfoque de Skinner etiquetó los diferentes tipos de lenguaje como operantes verbales (mand, tacto, provervial y ecoico). Mand es pedir refuerzos; Tact es nombrar elementos, acciones, eventos, objetos, etc. Proverbial es responder a preguntas y mantener conversaciones en las que los enunciados o palabras anteriores controlan las palabras del hablante, y ecoico repite lo que se ha oído. Los términos secundarios de la conducta verbal son el alcance textual, que es la lectura de palabras escritas, y la transcripción, que es la escritura y el deletreo de palabras habladas a un individuo.


La conducta verbal enseña a los niños a hacer peticiones sencillas mediante el lenguaje, el intercambio de imágenes o señalando el objeto deseado. Imagina que alguien pregunta a un padre o a un profesor sobre las habilidades lingüísticas de Josh diciendo: "¿Josh tiene (o conoce) la palabra 'chips'?". ¿Sabe lo que significa "chips"? La respuesta a la pregunta es más compleja de lo que parece. Con el enfoque de Skinner sobre el lenguaje como conducta, usted querría obtener más información sobre las situaciones específicas en las que Josh demuestra que sabe lo que significa "chips". Por ejemplo:


  • Pedir una ficha cuando quiere una (un mandato)

  • Decirle a otra persona cuando ve una ficha (un tacto)

  • Repetir "fichas" cuando otra persona dice "fichas" (anecoico)

  • Contestar "fichas" en respuesta a una pregunta (un intraverbal)

  • Señalar una ficha cuando alguien se lo pide (conducta de oyente)


Algunos analistas de la conducta utilizan el análisis del lenguaje de Skinner porque creen que les ayuda a identificar mejor todas las partes del significado. Es posible que los niños con un desarrollo típico aprendan todos estos significados con tanta rapidez que no sea crucial distinguirlos. Sin embargo, algunos niños con retrasos en el lenguaje pueden necesitar que se les enseñe cada uno de ellos por separado.



¿La terapia conductual verbal forma parte del análisis conductual aplicado (ABA)?


Las operantes verbales son el núcleo de la terapia conductual verbal. El objetivo de la terapia verbal es enseñar habilidades lingüísticas y comunicativas ayudando a los alumnos a entender por qué se utilizan las palabras y cómo pueden ayudar al alumno a comunicar lo que quiere. La terapia verbal cuenta con un gran apoyo en el campo de la terapia ABA. Se comparte el objetivo principal de aumentar la comunicación y la comprensión del lenguaje. Las intervenciones centradas en las operantes verbales pueden incorporarse a un programa ABA.


Muchos expertos recomiendan que los profesionales de ABA, los educadores y los cuidadores enseñen a través de todas las operantes para fomentar la mejor adquisición del lenguaje y la comprensión de cómo funciona el lenguaje para los estudiantes.



Cómo utilizar la terapia conductual verbal y ver los resultados


Los programas de terapia de conducta verbal requieren al menos de una a tres horas de terapia por semana, pero los programas más intensivos pueden incluir muchas más horas. Los terapeutas que imparten y están capacitados para utilizar las estrategias de comportamiento verbal en su vida diaria son, por lo general, analistas del comportamiento certificados por la Junta (BCBA), profesores de educación especial o patólogos del habla y el lenguaje.


Cada niño presenta un conjunto de habilidades único; por lo tanto, cada programa será individualizado según las necesidades de ese niño. La programación utilizada suele basarse en el programa de desarrollo Verbal Behavior Milestones and Placement Program (VB-MAPP). En el VB-MAPP se recogen diariamente los datos de cada habilidad enseñada y el número de habilidades dominadas cada semana. Los objetivos dominados se revisan regularmente para asegurar el mantenimiento de las habilidades.



¿Cómo es una sesión típica de terapia conductual verbal?


Cada sesión variará porque cada niño es único; normalmente, el profesor o el terapeuta tendrán una serie de preguntas. Estas preguntas combinan peticiones fáciles con otras más difíciles para que la frecuencia de éxito aumente. El terapeuta variará las instrucciones para que el niño no responda. Si, por ejemplo, el operante que hay que trabajar es el mando, una sesión puede ser así: el terapeuta de conducta verbal enseñará primero el mando como tipo de lenguaje más básico. Si el niño dice: "marcador", el terapeuta repetirá la palabra y la acercará al marcador. El terapeuta volverá a utilizar la palabra en el mismo contexto, reforzando el significado y enseñando esta operante.


El individuo no tiene que decir la palabra real para conseguir lo que está pidiendo. Por ejemplo, supongamos que el niño señala el marcador; en ese caso, el terapeuta seguirá acercándole el marcador: el terapeuta se centra primero en enseñar al niño con autismo que la comunicación produce resultados positivos y deseables. Pero el terapeuta no se limita a dejar que el niño señale; al final, el terapeuta ayudará al niño a mejorar la comunicación diciendo o firmando la palabra "marcador".



Conclusión


El comportamiento verbal es una teoría de la comunicación que inicia el lenguaje y, como cualquier otra acción observable, es un comportamiento aprendido que puede adquirirse, desarrollarse y mantenerse aplicando estrategias de comportamiento.


El método de la Terapia de Conducta Verbal (VB) del conductista B.F. Skinner enseña la comunicación utilizando los principios de la modificación de la conducta. La VB no se preocupa demasiado por las formas o estructuras del habla. Sin embargo, éstas son importantes en el análisis de la lingüística, y las operantes verbales son el núcleo de la terapia. El VB pretende enseñar habilidades lingüísticas y comunicativas ayudando a los alumnos a entender por qué se utilizan las palabras y cómo pueden utilizarse para ayudar al alumno a comunicar lo que desea.




Emily Ransom


Emily Ransom, MSE, es madre de Kash, un precioso niño de cinco años que tienee autismo grave y epilepsia. Kash es no verbal. Emily recibirá su maestría en Educación Especial con énfasis en Autismo y Trastornos Emocionales y del Comportamiento en mayo de 2021. Emily tiene un blog titulado Mama to Kash's Voice donde comparte el viaje de su hijo a través del autismo. Sus blogs proporcionan un lugar seguro para que las familias no se sientan solas. Emily reside en Indiana con su marido Adam, Kash y su hija Briella. Tienen dos perros, uno de los cuales es el perro de terapia para el autismo de Kash.


Website:https://mamatokashsvoice.wordpress.com/ Facebook: https://www.facebook.com/mamatokashsvoice/ Instagram:@mamatokashsvoice



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