Ilustración de Laurène Boglio
POR ANGIE VOYLES ASKHAM
Fuente: Spectrum | 4/08/2022
Fotografía: Laurène Boglio
Nancy Padilla-Coreano es profesora adjunta de neurociencia en la Universidad de Florida en Gainesville, y cofundadora de un proyecto llamado Historias de Mujeres en la Neurociencia
Hola, y bienvenidos al número de agosto de Spectrum Launch, el boletín de noticias que ofrece recursos y orientación para los investigadores del autismo que empiezan a trabajar.
Este mes, entrevistamos a Nancy Padilla-Coreano, profesora adjunta de neurociencia en la Universidad de Florida en Gainesville, y cofundadora de un proyecto llamado Historias de Mujeres en la Neurociencia (WiN).
Cuando Padilla-Coreano era investigadora postdoctoral en el Instituto Tecnológico de Massachusetts, ella y un colega elaboraron una lista de casi 50 científicas, basada en una encuesta de Google a otras postdoctorales, para invitarlas a dar seminarios en el departamento. Pero tras revisar los nombres recopilados, su colega le dijo: "Nancy, no podemos usar esta lista", recuerda Padilla-Coreano. Ella no sabía a qué se refería. Era una lista de grandes científicos, ¿cuál podía ser el problema?
Todos los que figuraban en la lista eran hombres, señaló.
"Eso me abrió los ojos sobre mis propios prejuicios", dice Padilla-Coreano. "Me dio la sensación de que las contribuciones científicas de las mujeres a la neurociencia han sido más invisibles para mí".
Así que decidió cambiar eso. En 2018, ella y sus colaboradores comenzaron a entrevistar a mujeres neurocientíficas sobre sus vidas y su trabajo, y a escribir artículos de perfil para publicarlos en el sitio web Stories of WiN. En junio, reflejaron su trabajo en un artículo publicado en el Journal of Neuroscience.
Padilla-Coreano habló con Spectrum sobre sus objetivos para el proyecto y lo que ha aprendido de todas esas conversaciones.
Esta entrevista ha sido editada para mayor claridad y extensión.
Spectrum: ¿Cuál era el objetivo del proyecto cuando empezó?
Nancy Padilla-Coreano: Teníamos un doble objetivo: aumentar la visibilidad de las mujeres neurocientíficas y destacar sus descubrimientos científicos, pero también poner de relieve sus trayectorias y cómo han llegado hasta donde están. De este modo, podrían servir de modelo para estudiantes de posgrado o aprendices más jóvenes.
S: ¿Cómo ha cambiado su experiencia con el proyecto en los últimos tres años?
NPC: Al principio esperaba que esto fuera un servicio a la comunidad. No esperaba ganar nada entrevistando a mujeres en neurociencia. Pero al entrevistar a estas mujeres, y al conectar con ellas, me ha ayudado a sentirme parte del campo y de la comunidad neurocientífica.
A veces también me veo reflejada en lo que dicen, y eso me ha ayudado con mi propio síndrome del impostor, por ejemplo. Solía preocuparme mucho por el síndrome del impostor, pero en muchas entrevistas aparece que incluso personas que son profesores de pleno derecho se sienten así. Y para mí ha sido muy importante saber que es normal, y que puedes seguir progresando, incluso si esos sentimientos van y vienen. De alguna manera, lo normalizó para mí de una forma que me permitió ignorarlo.
S: ¿Ha surgido algún tema sorprendente en las entrevistas de los últimos tres años?
NPC: Me sorprendió lo importante que es esa primera experiencia de investigación. En mi vida, participar en la investigación de grado fue increíblemente importante para que yo pudiera hacer una carrera científica. Pero fue interesante ver lo importante que fue también para otras personas. Esa primera experiencia suele ser un momento clave para quienes se convierten en científicos.
S: ¿Hay algún otro tema recurrente que haya surgido y que le haya parecido interesante?
NPC: Una cosa que surge es la idea de "reconocer a las mujeres". Mientras revisaba la bibliografía, me resultaba frustrante el hecho de que desde hace mucho tiempo es bastante obvio que las mujeres están poco citadas, poco representadas y no se las nombra lo suficiente en la investigación. Me pareció que estábamos diciendo lo que otras personas llevan diciendo desde hace tiempo. Fue frustrante ver cuántos otros trabajos ya lo habían señalado. Pero supongo que tenemos que decirlo una vez más.
S: ¿En qué estáis pensando mientras avanzáis con Stories of WiN?
NPC: A todos nos apasiona aumentar la accesibilidad a la investigación, y somos muy conscientes de la importancia de esa primera experiencia. Por eso, hace un par de meses escribimos una subvención para ver si podíamos conseguir financiación para patrocinar la primera experiencia de investigación de mujeres jóvenes que quieran dedicarse a la neurociencia, preferiblemente mujeres de entornos poco representados que no tengan experiencia previa.
Nuestro equipo está repartido en diferentes instituciones y hemos entrevistado a muchos jefes de laboratorio diferentes, así que tenemos una red de laboratorios que sabemos que serían un buen entorno para la tutoría. Y esta subvención, si la conseguimos, nos permitiría convertir esa primera experiencia de investigación en una experiencia de investigación remunerada. Hay mucha gente que no puede permitirse el lujo de ser voluntario para esa primera experiencia de investigación.
Y lo otro es que Stories of WiN está creciendo. Estamos tratando de reclutar miembros del equipo de otras partes del mundo para poder diversificar las voces que representamos.
S: ¿Hay algo más que quiera que la gente sepa sobre las mujeres en la neurociencia?
NPC: El mundo académico fue creado por hombres blancos. Y eso tiene muchas implicaciones. La forma en que está configurado el sistema no es coherente con que funcione para todo el mundo. Y eso es algo en lo que deberíamos pensar cada día cuando tomamos decisiones.
Yo pienso mucho en eso, cuando estoy en un comité de admisiones o cuando la gente discute decisiones importantes que afectarán a la forma de juzgar a los demás.
Hay un molde de científico que tenemos que cambiar -que tenemos que romper, básicamente- si queremos que la ciencia sea accesible para cualquiera.
Trabajos y fondos:
Michael Breen, profesor adjunto de psiquiatría, genética y ciencias genómicas en la Escuela de Medicina Icahn del Monte Sinaí de Nueva York, está contratando a un becario posdoctoral/científico senior para trabajar en transcriptómica, terapéutica del ARN y neurodesarrollo. "Póngase en contacto con nosotros para saber más", escribió Breen en un tuit sobre la oferta de trabajo.
El Centro de Investigación del Autismo de la Universidad de Cambridge, en el Reino Unido, está contratando a un profesor adjunto, tuiteó Simon Baron-Cohen, que es profesor de psicología allí. El plazo de presentación de solicitudes finaliza el 29 de agosto.
El Instituto Nacional de Salud Mental de los Estados Unidos está contratando a un científico de plantilla en el ámbito del neurodesarrollo celular y cognitivo. El plazo de presentación de solicitudes finaliza el 22 de agosto.
Y los postdoctorales senior pueden solicitar presentar sus investigaciones en los Seminarios de Neurociencia de Mount Sinai. El plazo de presentación de solicitudes finaliza el 17 de agosto.
Lecturas recomendadas:
La Sociedad para la Neurociencia anunció a principios de esta semana su cohorte 2022-2024 de becarios de neurociencia.
Una reciente columna de Nature Career detalla cómo encontrar y organizar los trabajos académicos. La autora, Maya Gosztyla, estudiante de posgrado de la Universidad de California en San Diego, ya había tuiteado sobre el tema, tal y como se describe en una edición anterior de Spectrum Launch, En el nuevo artículo también comparte un enlace a su propia hoja de cálculo de seguimiento de artículos.
Cuando se buscan artículos sobre un tema concreto, puede ser útil crear un mapa de los estudios importantes sobre el tema o analizar cómo encaja un artículo en el contexto más amplio de la investigación. Vrinda Nair, estudiante de posgrado de la Universidad Concordia de Montreal (Canadá), tuiteó sobre las herramientas que utiliza para profundizar en la bibliografía.
Una buena presentación en un seminario es fundamental cuando se está a la búsqueda de un trabajo postdoctoral, escribe la investigadora Allison McClure. En un artículo para Nature, la investigadora explica su experiencia, desde la solicitud hasta la decisión.
¿Es un laboratorio tóxico? Antes de incorporarte, echa un vistazo a estos consejos para identificar las señales de alarma, como el incumplimiento de las normas institucionales y la falta de colaboración del investigador principal con otros miembros del departamento, tuiteados por el ecologista Mark Anthony.
¿Pensando en cambiar de laboratorio a mitad de la carrera? Un estudiante y su antiguo asesor ofrecen algunos consejos para separarse amistosamente en la Naturaleza.
¿Cómo puede un estudiante de posgrado en psicología clínica sacar el máximo provecho de unas prácticas en el campo? preguntó Cassandra Brandes, y Twitter se encargó de ello. Varias personas recomendaron hacerse amigo de los demás integrantes de la cohorte. "Serán tu balsa salvavidas cuando las cosas se pongan difíciles", escribió Fallon Goodman, profesor asistente de psicología en la Universidad George Washington en Washington, D.C. Y Brenden Tervo-Clemmens, becario postdoctoral en la Facultad de Medicina de Harvard, recomendó tomarse un tiempo libre, tuiteando: "¡Déjate llevar por los descansos y diviértete!".
Tener un bebé cuando se es postdoc es difícil, pero no es imposible. Erica Colicino, investigadora postdoctoral de la Universidad del Sur de Florida, pidió consejos para lograrlo, y otros académicos compartieron sus experiencias.
Mary O'Reilly no consiguió el trabajo académico que quería, así que se dedicó a algo nuevo: la ilustración científica. Escribió sobre esa transición en un artículo para Science.
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Cite este artículo: https://doi.org/10.53053/MJZJ4488