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Estudio revela que los niños con autismo tienen un coeficiente intelectual que aumenta con la edad




POR SHAUN HEASLEY

Fuente: Disability Scoop | 18/12/2020

Fotografía: Pixabay



En general, se espera que el coeficiente intelectual se mantenga estable a lo largo del tiempo, pero las nuevas investigaciones sugieren que la medida aumenta significativamente en el caso de las personas con autismo durante la adolescencia y los primeros años de la edad adulta.

En un estudio a largo plazo de 126 personas del espectro, las puntuaciones del CI aumentaron en un promedio de 7,48 puntos entre las edades de 12 y 23 años. Durante el mismo período, los síntomas del autismo en los estudiados no cambiaron.


Los hallazgos publicados el viernes en el Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry analizaron a niños que formaban parte del Proyecto de Necesidades Especiales y Autismo del Reino Unido, que hacía un seguimiento periódico con un grupo de niños del espectro en Inglaterra para evaluar cómo cambiaban.


El estudio incluyó a niños con discapacidad intelectual severa hasta individuos con CI en el rango superior. Fueron evaluados a los 12, 16 y 23 años.


Las pruebas de CI están estandarizadas para cada edad, así que no se espera que las puntuaciones cambien a medida que los niños crecen. Los aumentos observados en los niños con autismo estudiados fueron sustanciales, según los investigadores, lo suficiente como para ser notados por padres y maestros.


El estudio halló que los aumentos en el coeficiente intelectual fueron mayores entre los que tenían antecedentes de regresión temprana del lenguaje. En ese grupo, el aumento fue de 15.4 puntos en comparación con apenas 6.6 puntos en los individuos sin regresión.


"Aunque no podemos excluir que la mejora se deba, en parte, a una mayor motivación o capacidad de acceso a las pruebas de coeficiente intelectual, más que a una mejora intrínseca en la capacidad de aprendizaje, estas alternativas también son aspectos importantes del funcionamiento en la vida real que pueden abrir nuevas oportunidades educativas y de empleo para las personas autistas",

dijo Emily Simonoff, profesora de psiquiatría infantil y adolescente del King's College de Londres, quien dirigió el estudio.




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