Cómo usar un “teléfono susurrante” para enseñar a leer a los niños con autismo

POR CHLOE FAY

Fuente: STAGES learning materials / Temas: autismo y lenguaje, primaria (4-12)

Fotografía: STAGES learning materials y Hoptoys

El teléfono de susurros es una herramienta importante para enseñar a leer a los niños con autismo. Este simple dispositivo de baja tecnología se parece a un teléfono. Cuando los niños leen en susurro, o leen en voz alta, escuchan sus voces.

El uso del teléfono de susurro ayuda a los niños con autismo a aprender a leer porque, a medida que practican la lectura, reciben una retroalimentación auditiva inmediata que les ayuda a autocontrolarse y a mejorar sus habilidades de lectura en las áreas del habla, la pronunciación, la fluidez y la comprensión. El teléfono susurrante también puede ayudar a los niños con autismo a desarrollar la confianza en sus habilidades de lectura.

¿Qué es la lectura susurrada?

La lectura susurrada es una forma de enseñar a leer a los niños con autismo. Es una estrategia simple que puede ser usada en escuelas, terapias o en casa. Los fonemas son los sonidos individuales de una palabra. A medida que los niños comienzan a aprender a leer, deben leer en voz alta para practicar el sondeo de estas letras. Esto se llama conciencia fonética. Una vez que empiezan a entender los fonemas, los niños aprenden a reconocer cómo estos sonidos individuales crean una palabra.

La lectura en voz baja es una estrategia importante para apoyar el desarrollo de la conciencia fonética de su hijo. Mientras aprenden a leer, los estudiantes susurran las palabras que están pronunciando o leyendo en voz alta. Además de hablar el sonido, al escucharlo se crea un enfoque multisensorial para el aprendizaje de los fonemas.

¿Qué es el teléfono susurrante?

El teléfono susurrante es una herramienta que se utiliza para apoyar la lectura susurrada de su hijo con autismo. Se parece a un teléfono de juguete y también hay un auricular. Al igual que un teléfono normal, el niño sostiene el teléfono susurrante hasta su oído y mientras habla en él, su voz se amplifica y puede escucharse a sí mismo leyendo. Además de leer de forma independiente, hay dos "receptores", que están conectados por un tubo, para que su hijo pueda leer en susurro con él mismo, con un compañero, con un profesor o con sus padres.

Los teléfonos susurrantes se utilizan normalmente durante las lecciones de lectura o de fonética, las terapias del habla o las clases de música.

Los teléfonos susurrantes pueden ayudar a los niños a leer con fluidez porque promueven la conciencia fonológica. A medida que los niños se pronuncian las letras y las palabras completas a sí mismos, empiezan a entender cómo se mezclan los sonidos y las letras. A medida que los niños practican los sonidos, las palabras y la lectura de frases completas mientras se escuchan a sí mismos, son capaces de reconocer mejor las letras, los sonidos y las combinaciones de fonemas específicos con los que tienen dificultades. El uso de un teléfono de susurro para apoyar la lectura también aumenta la confianza en los niños.

¿Por qué ayuda a los niños con autismo?

El teléfono con susurro puede ayudar a los niños con autismo a aprender a leer. Muchos niños con autismo experimentan desafíos con la estimulación excesiva o insuficiente, la concentración, las dificultades de procesamiento auditivo, los retrasos en el habla y la falta de confianza en sus habilidades de lectura. El Whisper Phone apoya el desarrollo en estas áreas, permitiendo que los niños se involucren activamente en su lectura, permanezcan motivados y autocontrolen sus prácticas.

A diferencia de lo que sucede cuando se le lee o se escucha un audiolibro, cuando los niños se leen a sí mismos, son capaces de controlar el volumen de la lectura. Por ejemplo, cuando los niños con autismo experimentan una estimulación excesiva o insuficiente de los sonidos que escuchan, esto puede afectar su concentración. Mientras los lectores prestan atención a sus propias voces, sus manos también permanecen ocupadas sosteniendo el teléfono susurrante.

Muchos niños con autismo pueden experimentar dificultades de procesamiento auditivo y retrasos en el habla. A veces estos están conectados. El uso de un teléfono de susurro proporciona una retroalimentación auditiva inmediata y directa. A medida que los niños hablan los sonidos y las palabras por sí mismos, desarrollan la capacidad de escuchar por sí mismos los fonemas individuales. La capacidad de reconocer y manipular los fonemas y los sonidos combinados es el comienzo del aprendizaje de la lectura y el habla con fluidez. Mientras los niños se escuchan a sí mismos leer y hablar, están más motivados para autoidentificarse y autocorregirse los errores.

Muchos niños carecen de confianza en sí mismos cuando se trata de leer. En las aulas, se puede poner a los niños en un aprieto para que lean en voz alta a un grupo y escuchen a otros leer en voz alta, lo que lleva a comparaciones y a una posible vergüenza. Para los lectores emergentes o los niños que son especialmente tímidos, el Whisper Phone les ofrece la oportunidad de practicar sus habilidades sin el estrés añadido de alguien que escucha. Ser capaz de practicar, cometer errores y autocorregirse puede aumentar la confianza en la lectura de los niños con autismo.

¿Qué dice la investigación sobre la lectura con susurros?

Los lectores principiantes y emergentes comienzan con la base de las habilidades de conciencia fonética usando palabras sin sentido. Los niños disfrutan inventando palabras tontas o leyendo historias de autores como el Dr. Suess, que contienen palabras inventadas. Al no tener la capacidad de leer todavía, estas palabras inventadas permiten a los niños practicar los sonidos del habla y las mezclas de sonidos, explorando las diferentes combinaciones que pueden hacer. Empezar a decir palabras sin sentido y hacer sonidos tontos crea la base para la manipulación de fonemas más tarde. Incluso para los niños que no pueden leer, la incorporación de un teléfono susurrador mientras hablan "tonterías" les permite comenzar a escuchar los sonidos que están creando.

A menudo, mientras los niños comienzan a aprender a leer, las palabras se enseñan de forma aislada y se anima a los estudiantes a "perfeccionar" cada fonema, creando así una palabra combinada. Sin embargo, las investigaciones han demostrado consistentemente que esto perjudica la comprensión. Cuando se aprenden palabras en aislamiento, los estudiantes no tienen la oportunidad de ver previamente el resto de la frase para obtener pistas de contexto y olvidan fácilmente lo que acaban de leer porque se centraron en fonemas específicos. La lectura susurrada permite a los estudiantes escucharse a sí mismos leyendo palabras individuales dentro de una oración completa y controlar su propia comprensión mientras leen el texto completo y no sólo palabras individuales.

Cuando los estudiantes leen oralmente, están experimentando palabras en un enfoque multisensorial. Ver, leer, hablar, pronunciar y escuchar las palabras crea tres representaciones de la palabra para el estudiante. Los teléfonos susurrantes aumentan esta experiencia multisensorial al permitir a los estudiantes comprometerse más con su cuerpo (sosteniendo el teléfono) y cambiando el volumen, el tono y la forma de pronunciar su propio discurso.

El aprendizaje es más eficaz cuando se incluyen múltiples modalidades de aprendizaje: el aprendizaje táctil (usando el cuerpo), la vista, el habla y la escucha, se incorporan cuando los estudiantes se dedican a la lectura en susurro.

Mejores prácticas para usar el teléfono susurrante y la lectura en susurro de manera efectiva

• Encuentra un espacio de lectura apropiado. Para los niños con autismo, es especialmente importante que estén en un espacio que sea cómodo y que no sea demasiado o poco estimulante. En el aula, tal vez su hijo disfrute de la lectura en un rincón cómodo con una manta y las luces atenuadas. Reconozca dónde su hijo se siente más cómodo y concentrado, y recree este ambiente en su casa. Estar en un espacio apropiado motivará mejor a su hijo y le ayudará a concentrarse mientras susurra la lectura.

• Aumentar la motivación. Para muchos niños, la lectura puede convertirse en una tarea desalentadora y repetitiva. Es importante ayudar a su hijo a mantenerse entusiasmado con la lectura. Permítales escoger sus propias historias, hacer una excursión a la biblioteca local y presentarles historias que reflejen sus intereses personales. Estarán más motivados para coger su teléfono susurrante y practicar sus habilidades cuando estén entusiasmados con los libros que tienen.

• Háganlo parte de una rutina de lectura regular. Es importante que su hijo reconozca que el uso del Whisper Phone no es sólo parte del trabajo escolar. Incorporarlo en casa, mientras un padre lee una receta para la cena, canta una canción o cuando es hora de un cuento para dormir. Cuando los padres y hermanos hacen de la lectura susurrada una parte de su rutina habitual, se normalizará que el niño coja su propio Whisper Phone.

• Que sea un juego. Para muchos niños, especialmente los que aún no saben leer con fluidez, sentarse con un libro no es la actividad preferida. Puede hacer que su hijo lea susurrando de otras maneras. Conviértalo en un juego: ¡Finja que los "llama" por teléfono y tenga una conversación! Si su hijo con autismo repite palabras o frases o hace eco de las palabras, anímelo a hacerlo en su teléfono susurrante para que se escuche activamente. También puede elegir una melodía favorita y cantarla en su teléfono susurrante. Hacer del Whisper Phone y de la lectura susurrada una actividad divertida y atractiva, hará que su hijo se entusiasme y se interese por el uso del aparato.

Este artículo se basa en la siguiente investigación:

https://whisperphone.com

https://www.understood.org/en/school-learning/learning-at-home/encouraging-reading-writing/whisper-reading-what-it-is-and-how-it-works

http://1stgradepandamania.blogspot.com/2017/03/the-wonders-of-whisper-reading.html

https://whispertosuccess.wordpress.com/why-use-a-whisper-phone/

https://nationalautismresources.com/whisper-phone/

https://www.learning-loft.com/blogs/learning-loft-blog/what-is-a-whisper-phone

https://ila.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1598/RT.58.8.1

https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=6LTSIaZYA4YC&oi=fnd&pg=PA4&dq=whisper+phone+fluency&ots=t4CRPifNjs&sig=VBFmXG-5yg8Wnbb3G3STIrIH0gE#v=onepage&q=whisper%20phone%20fluency&f=false

https://www-sciencedirect-com.ezproxyles.flo.org/science/article/pii/S1750946717300740?via%3Dihub#sec0120

https://www-sciencedirect-com.ezproxyles.flo.org/science/article/pii/S0891422220301335?via%3Dihub

Chloe Fay

Chloe Fay es de Northborough, MA. Actualmente, es estudiante universitaria en la Universidad de Lesley, donde se especializa en educación especial y servicios para niños, jóvenes y familias. Chloe aspira a trabajar con niños con autismo en un entorno educativo.

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https://blog.stageslearning.com/blog/how-to-use-a-whisper-phone-to-teach-children-with-autism-to-read?utm_campaign=Newsletters&utm_medium=email&_hsmi=103923954&_hsenc=p2ANqtz-_gbmJwZkluE-bdo6ZBrzO2xjnSTxZCfh3niM9e4gImzJg0ktIeOcKTB7DKfoNeChWjCUBc_rFl88Ce3SY5793LCJwWWA&utm_content=103923954&utm_source=hs_email