Las mejores formas de utilizar los bloques de Lego para el juego intencionado con el autismo

POR AMY ELEFTHERIADES

Fuente: Autism Parenting Magazine | 13/04/2021

Fotografía: Pixabay

Algunas personas creen que no son "buenas" para jugar con los bloques de Lego, otras prefieren otros juguetes o actividades, pero a muy pocas les disgusta realmente.

Tradicionalmente, Lego se ha considerado un juguete, pero esto ya no es necesariamente así. Lego se utiliza cada vez más como herramienta para fomentar y desarrollar la creatividad, mejorar el lenguaje y la comunicación, y enseñar y potenciar las habilidades de trabajo en equipo. Los he utilizado con muchas edades, en escuelas, hogares y empresas.

Trabajando como profesora asesora de autismo para escuelas anteriormente, me formaron para utilizar la Lego-Terapia; sesiones estructuradas basadas en actividades que pueden desarrollar las habilidades sociales y de comunicación en niños con autismo. Esta forma de terapia de juego fue reportada originalmente en la literatura de investigación por el Dr. Daniel LeGoff (2004) y posteriormente investigada por Gina Owens y el profesor Simon Baron-Cohen (2008) en el Centro de Investigación del Autismo, Cambridge, Reino Unido.

Las sesiones estructuradas parecen ser atractivas para los niños y jóvenes con autismo y el personal de las escuelas podría acceder a lego fácilmente. A lo largo de los años de planificación e impartición de las sesiones, empecé a desarrollar más ideas y a trabajar con algunos profesionales de gran talento y padres brillantes. Pude adaptar y mejorar las actividades de Lego para adaptarlas a las necesidades de los niños y al entorno en el que se encontraban.

Bloques de construcción para la comunicación

Lego es una herramienta muy adecuada para los pensadores lógicos. A los que les gusta la estructura, la previsibilidad y las reglas, les resulta un medio seguro para explorar su creatividad y construir sus pensamientos. De alguna manera, Lego proporciona una forma en la que aquellos que tienen dificultades para comunicarse, pueden hacerlo. No sólo son capaces de comunicar sus ideas, sino también sus pensamientos, sus percepciones y sus procesos.

Así, los bloques de Lego pueden utilizarse de muchas maneras para ayudar a conectar con los demás y como medio de comunicación. Piénsalo como el Instagram™ del mundo real: una forma de crear y presentar las imágenes de tu mundo.

Las actividades que he desarrollado utilizan los bloques de Lego para ayudar a promover diferentes tipos de comunicación: lenguaje técnico, comunicación social y emocional, y habilidades sociales interactivas. Las actividades abarcan desde juegos individuales para aquellos que tienen poco tiempo, pero mucho entusiasmo, hasta una serie de actividades para utilizar durante periodos de tiempo más largos, con grupos o individuos. Cada actividad tiene un objetivo, un "objetivo" de habla, lenguaje o comunicación, pero el proceso y la "sensación" de las actividades son estrictamente informales y divertidas. Aunque la estructura atrae a muchos jóvenes, la presión y la sensación de colaboración forzada no lo hacen.

El juego de Lego puede ser útil tanto en la escuela como en casa. Las actividades permiten que los miembros de la familia se reúnan para colaborar y crear utilizando una herramienta que les resulta familiar y divertida.

A continuación, te proponemos algunas actividades para que las pruebes con tu familia. Se trata de esquemas básicos; están pensados para adaptarse a muchas personas, así que no dudes en cambiar algunos detalles.

Lego para ayudar en la conversación

He aquí un ejemplo de uso de bloques de Lego para mejorar la creación de esas importantes conexiones:

"Amy, lo que quiero hablar contigo va a ser difícil para mí, así que me gustaría construir mientras charlamos. Sé que es apropiado tratar de establecer contacto visual durante las conversaciones y sé que esto será difícil para mí. Sé que es más apropiado si estoy mirando algo que estoy construyendo; será menos probable que me encuentre grosero, así que pensé que sería una buena estrategia". (Estudiante de 15 años)

Piensa en Lego en estas ocasiones como una herramienta de procesamiento. Algunas personas procesan mejor los pensamientos si están "haciendo" mientras hablan y Lego puede ser una herramienta exitosa si se utiliza de esta manera.

Qué hacer:

· Poner una pila de bloques de Lego en la mesa/suelo.

· Empieza a construir y anima a los que están contigo a construir lo que quieran.

· Cuando esté listo, inicie una conversación. Concéntrate en el Lego y no te preocupes por las largas pausas o por tener que hacer esto varias veces antes de que la conversación se ponga en marcha.

Lego para jugar juntos

Ordenar

Qué hacer:

· Poner una pila de bloques de Lego en la mesa o en el suelo.

· Explica que vas a clasificarlos.

· Fomenta el debate sobre la forma de clasificarlos. Señala que no hay una forma "correcta" o "incorrecta" de clasificar los bloques de Lego, y que puede haber diferentes ideas. Los ejemplos pueden ser por color, forma, número de tacos, etc.

· Empiecen a clasificar juntos, discutiendo las piezas y las pilas o cajas en las que deberían ir.

· Utiliza tarjetas visuales si es necesario (por ejemplo, tarjetas de color/número) para distinguir los diferentes criterios de clasificación.

Juego del zumbido

Qué hacer:

· Poner una pila de bloques de Lego en la mesa/suelo.

· Cada persona decide un sonido personal de "zumbido". Puede ser cualquier ruido o sonido, o puede decidir tener zumbadores.

· El jugador 1 describe una pieza de la pila. Si los demás jugadores creen saber qué pieza se está describiendo, deben "zumbar". El jugador que adivine correctamente tiene la siguiente oportunidad, y la persona que describe la pieza se queda con la pieza que ha descrito correctamente.

· Continúa el juego, fomentando términos descriptivos innovadores y modelando el uso de nuevas palabras si es necesario.

· Construye una maqueta con las piezas recogidas a lo largo del juego.

· Se puede jugar a este juego sin palabras, utilizando tarjetas con imágenes o una alfombra visual que muestre colores, números, etc. La comunicación puede ser sólo a través de imágenes.

Escucha y construye

Qué hacer:

· Poner una pila de bloques de Lego en la mesa/suelo

· Escriba una serie de instrucciones en un papel o tarjeta. Empieza de forma sencilla. Por ejemplo, 1) Construye un modelo con 3 ladrillos azules, 8 ladrillos rojos y 2 ladrillos con cuatro tachuelas.

· Cada persona debe crear y leer las instrucciones para el resto del grupo. Puedes decidir dar "premios" a los modelos más creativos.

· Empieza a hacer las instrucciones más abstractas, por ejemplo, construye un modelo utilizando todos los colores que llevas puestos.

· Pon un límite de tiempo en la construcción del modelo para mantener el ritmo de la actividad o dedica mucho tiempo a un solo modelo y repite la actividad con otra persona encargada de las instrucciones en otra ocasión.

Lego para compartir pensamientos y sentimientos

Persuadirme con piezas

Qué hacer:

· Poner una pila de bloques de Lego en la mesa/suelo.

· Explica que habrá un dilema y que tendrán que construir una solución que compartirán con el resto del grupo. Puede estar relacionado con un acontecimiento histórico o de actualidad, o puede ser algo de un cuento. Algunos ejemplos pueden ser:

1. Un personaje de una historia está atrapado en una isla rodeada de aguas infestadas de tiburones y necesita ayuda para construir un equipo adecuado que le ayude a salir de la isla.

2. Un diseñador de coches quiere fabricar un vehículo que permita transportar a ocho personas de forma cómoda y segura, a la vez que sirve de entretenimiento para los niños en los viajes largos.

· Cada persona muestra su modelo y explica las principales características del diseño. Piensa en cómo hacer que tu voz y tu lenguaje corporal sean persuasivos y seguros.

Sentimientos coloridos

Qué hacer:

· Pon una pila de bloques de Lego en la mesa/suelo. Ten una minifigura cada uno.

· Habla de los sentimientos mientras juegas con los bloques de Lego. Habla de los nombres de las emociones, de cómo se sienten en nuestro cuerpo y de cuándo podemos sentirlas. Habla de lo que ocurre cuando las sentimos y de cómo reaccionan las personas ante los distintos sentimientos.

· Puedes escribir los nombres de los sentimientos en un papel grande, utilizando un color diferente para cada sentimiento.

· Deja que cada persona decida qué color va con cada sentimiento para ella. Está bien si estos colores son diferentes para cada persona.

· Si es necesario, los adultos pueden tener que dar ejemplos. Por ejemplo, alguien puede sentirse decepcionado si no es elegido para responder a una pregunta en clase.

· Cada persona debe recoger un montón de ladrillos de cada color, colocándolos en su papel sobre el sentimiento correspondiente.

· Cada persona debe construir un evento o recuerdo utilizando los ladrillos del color correspondiente para mostrar sus principales sentimientos durante este evento. por ejemplo, un cumpleaños o el primer día en una nueva casa. (Es posible que quieras empezar con un sentimiento "positivo").

· Una vez completado, cada persona debe describir su modelo, utilizando la figura para representarse a sí misma, "paseándola" por su escenario.

· Repite la actividad con un sentimiento diferente.

Consejos para las actividades:

· Piensa en ello como en un juego estructurado: conoce lo que quieres enseñar, pero haz que sea divertido.

· Deja tiempo para aprender: la repetición de las actividades aumentará la confianza.

· Las actividades deben ser breves al principio y aumentar su duración a medida que se familiaricen con ellas.

· Adáptese a su familia: no hay una manera "correcta".

· Incluya tanto el juego libre como las actividades estructuradas.

· Dé a los niños cierto control: jueguen a su manera.

· Modele: hágalo primero para mostrar a los niños lo que pueden esperar.

Conclusión

Lego puede ser una herramienta útil para conectar con los demás. En mi organización lo utilizamos con regularidad y muchas familias que conozco lo utilizan como parte de su "caja de herramientas de ideas".

Yo recomendaría probarlo, hacerlo de forma sencilla y divertirse. Los ladrillos aportan la estructura, pero es tu conocimiento de tu hijo o familiar lo que hará que tenga éxito.

Agradecimientos:

Eleftheriades, A (2015) Building Blocks for Communication; Activities for Promoting Language and Communication Skills in Children with Special Educational Needs, Routledge, Londres

LeGoff, D. (2004), Use of LEGO© as a Therapeutic Medium for Improving Social Competence Journal of Autism and Developmental Disorders October 2004, Volume 34, Issue 5, pp 557-571

Owens G1, Granader Y, Humphrey A, Baron-Cohen S, Terapia LEGO y el programa de uso social del lenguaje: una evaluación de dos intervenciones de habilidades sociales para niños con autismo de alto funcionamiento y síndrome de Asperger. J Autism Dev Disord. 2008 Nov;38(10):1944-57. doi: 10.1007/s10803-008-0590-6. Epub 2008 Jun 20.

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Este artículo fue publicado en el número 87 - Building ASD Awareness and Communication: https://www.autismparentingmagazine.com/issue-87-building-asd-awareness-communication/

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